Siamo nell'epoca in cui tutto è programmato, curriculato, informatizzato. Ai bambini e alle bambine offriamo praticamente una settimana programmata nei minimi dettagli. Spesso le loro iter scolatici, le loro carriere, sono praticamente predefiniti da noi adulti. Non c'è spazio per l'ozio, l'imprevisto, l'auto-organizzazione infantile. Anche gli stessi spazi di gioco sono preorganizzati, Non c'è, da parte dei bambini e delle bambine, la possibilità di momenti autogestiti. E' ingiusto pensare al tempo dei bambini e delle bambine esclusivamente come un tempo di preparazione a ``quando saranno adulti, con un loro lavoro``? E' importante la meta, ma è altrettanto importante il ``cammino`` che si fa per giungere a quel traguardo. L'infanzia va vissuta in quanto tale non solo come periodo di preparazione all'età matura. Si tratta perciò di imparare a ``camminare`` sapendo che educazione è anche ``fare strada insieme``, attenti a ciò che ci viene incontro in maniera imprevista. E forse, come afferma il Piccolo Principe, capiremo che ``l'essenziale è invisibile gli occhi``. E' indispensabile, per noi grandi, prendere coscienza che il tempo del gioco, il tempo dell'ozio, il tempo del ``non far niente insieme agli amici`` è importante. E tutto questo anche senza la presenza di noi adulti. I bambini e le bambine hanno bisogno di scoprire da soli quelle che sono le regole dello stare insieme, del giocare nello stesso luogo. Solo così matureranno e faranno proprie le ``regole fondamentali di convivenza``. Saranno regole, a quel punto, acquisite naturalmente nella coscienza personale non imposte dagli altri, dall'adulto, dall'alto.

La tendenza del mercato è quella di offrire tutto preconfezionato. L'Industria storna ogni giorno miliardi di oggetti ``usa e getta``, che non possono essere riparati. Nel mondo infantile i giocattoli industriali sono talmente perfetti e finiti che non necessitano dell'apporto creativo della manualità del bambino o della bambina. Oggi, poi, anziché i calcio-balilla, nelle sale giochi o nei circoli ricreativi, ci si abitua al video-gioco. E nel contempo mancano le occasioni per sviluppare le abilità manuali ed in particolare la manualità fine. Non è facile trovare bambini e bambine che sappiano piantare chiodi, segare, raspare, scartavetrare, incollare... anche perché è difficile incontrare adulti che vanno in ferramenta a comprare i regali ai propri figli. Quello dell'uso delle mani è uno del diritti più disattesi nella nostra società post-industriale e rischiamo di avere bambini e bambine capaci di stare ore davanti ad un computer, ma incapaci di usare un martello o un palo di pinze.